Особенности подготовки специалистов по защите информации в России

Дата: 18.01.2005
Источник: www.crime-research.ru
Автор: Геннадий Маклаков


Качество обучения во многом определяется глубиной соответствующих научных исследований. Чрезвычайная наукоемкость информационных технологий требует привлечения большого числа специалистов и мощного технического обеспечения. Исследования в области информационной безопасности до недавних пор проводились только в закрытых и военных вузах. Стремительное развитие информационных технологий стимулирует гражданские вузы к интенсивному накоплению собственного опыта, созданию своих научных школ. На сегодняшний день сложилась научная школа в области криптографии (Институт криптографии, связи и информатики); по техническим средствам защиты (Московский инженерно-физический институт); правовым вопросам защиты информации (Московский государственный университет); защите компьютерных систем от вредоносных программ (Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, Таганрогский государственный радиотехнический университет).

Дополнительные трудности при подготовке специалистов по защите информации возникают из-за жесткости существующих требований к материально-техническому обеспечению учебного процесса. Практические и лабораторные занятия должны проводиться в специально оборудованных помещениях, с применением современной вычислительной техники. Для обеспечения занятий по циклу дисциплин специализации нужны специальные технические средства (закладные устройства, сканирующие радиоприемники, приборы ночного видения, портативные металлодетекторы и т. д.), приобретение которых для большинства вузов просто не представляется возможным. Значительных затрат требует лицензионное программное обеспечение, расходные материалы, доступ в Интернет. Решение этой проблемы в России находят путем интеграции с промышленными предприятиями, которые, с одной стороны, берут на себя материально-техническое снабжение ВУЗов, а с другой, удовлетворяют собственные потребности в молодых специалистах. С этой точки зрения заслуживает внимания опыт работы учебного центра «Иинформзащита», в циклы курсов которого включено обучение практическим вопросам знакомства с отечественными разработками (система «Гриф», «Кондор», электронный замок «Соболь» и др.).

Решение проблемы обеспечения учебного процесса педагогическими кадрами высшей квалификации видится в организации краткосрочных курсов повышения квалификации, проведении семинаров и конференций по обмену опытом. Недостаток кадров высшей квалификации требует непрерывного мониторинга качества образования. Как отмечает заместитель председателя учебно-методического объединения вузов по образованию в области информационной безопасности Е.Б.Белов, «задача по формированию государственного мониторинга качества образования специалистов по защите информации представляется актуальной и необходимой».


Подробнее : http://www.crime-research.ru/articles/Maklakov0105/

Добавить комментарий

Всего 0 комментариев